Actualitat: Projecte TIC-TAC

Avui us volem comentar la notícia apareguda a El Punt Avui en què s'informa del projecte TIC-TAC, una iniciativa educativa que pretén incentivar l'aprenentatge a partir de tallers de robòtica i tecnologia. Segons expliquen els propis responsables, aquest projecte té l'objectiu "d'estimular la creativitat i l'esperit crític dels nens i nenes participants perquè esdevinguin agents del canvi. Aconseguir que les escoles seleccionades esdevinguin escoles imant, o sigui en pols d'atracció per a estudiants de tot el municipi degut a la seva excel·lència en l'àmbit tecnològic". De fet, les inicials TIC-TAC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació per Transformar l'Aprenentatge de la Creativitat) resumeixen prou bé l'esquelet bàsic d'aquesta iniciativa. 

Es tracta de tallers de robòtica desenvolupats per Udigital, un grup de recerca de la Universitat de Girona. De moment, aquest projecte s'implementarà en alumnes de cinquè i sisè de d'educació primària, a més dels estudiants d'Educació Secundària Obligatòria (ESO) de dos escoles de la zona, a Girona i Salt. La idea passa per a que els estudiants es formin a partir de la construcció i programació de robots que permetin treballar diverses activitats. 

En resum, un projecte innovador i interessant aquest que se'ns exposa avui. Una manera per sortir de la rutina educativa i formar-se mitjançant altres mecanismes que permeten treballar la capacitat de ser enginyós, crític i creatiu. Aprendre amb la tecnologia, i es que les Tecnologies de la Informació i la Comunicació són una realitat i més val saber comprendre els atributs que poden aportar en competència educativa. 

Un pas endavant: "L'educació en la societat digital"

La setmana passada es va celebrar la 26a edició de la Semana Monográfica de la Educación, organitzada per la Fundación Santillana. El tema d'enguany ha estat “L'educació en la societat digital”, i les conclusions d'aquest congrés, giren al voltant de la següent idea: l'alfabetització digital pot democratitzar encara més l'ensenyament, però encara estem lluny que aquesta s'acabi d'implementar amb èxit.

Entre els interlocutors d'aquesta Setmana Monogràfica, destaquen Irene Rigau, consellera d'Ensenyament de Catalunya; María Fernanda Campo, ministra d'Educació de Colòmbia; i Javier Rodríguez Zapatero, director general de Google per a Espanya i Portugal; entre molts d'altres. Tots ells van analitzar a fons com s'està duent a terme aquest procés de canvi de paradigma cap a l'escola 2.0. El president del Grupo Santillana i director de les jornades, Emiliano Martínez, va assenyalar que “és inevitable afegir tecnologies a les classes, perquè així funciona el món que ens envolta. De fet, l'única manera que la velocitat del canvi no ens arrossegui és saber manejar les eines digitals”.

El problema és que, a la pràctica, no s'està treient tot el rendiment possible dels mitjans implantats als instituts i escoles. “Els alumnes estan sovint més formats que els seus mestres”, va reconèixer un dels docents participants la Setmana Monogràfica. Una altra professora de l'institut madrileny Eijo y Garai afegia: “El sistema educatiu està massa mancat de recursos com perquè l'alfabetització digital funcioni. La manca de personal no ens permet tenir coordinadors TIC, la majoria de material arriba tard, és antic i no funciona”.

Per altra banda, el model 1x1 (un ordinador per alumne), si bé és cert que permet una major autonomia a l'estudiant en l'ús de les TIC, l'expert de la Unesco i redactor del document bàsic de les jornades, Francesc Pedró, assegura que la seva acollida és sovint “més aviat tèbia”. Diu que la inversió que requereix no s'equipara al profit que se'n treu.

Amb tot, la XXVI Semana Monográfica conclou que les TIC permetran una major democratització de l'educació, però encara queda molta feina per fer i molts errors per corregir.